心得体会：经过这一学期的建筑设计课的学习，对建筑的体量感，形态推敲，空间布局，游线组织，建筑与景观的结合，有了进一步的认识。因为这是第一次接触大体量建筑设计，所以难免会在实现自己的概念前走弯路，犯很多错误，但在老师的悉心教导下，循序渐进，最终把自己的想法落实到图纸上。这个过程虽然艰难，但收获颇丰。

指导教师：任莅棣

指导教师：曾洪立

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栖·融——长城脚下的公社游客中心 建筑设计

长城之眼——长城游客中心建筑设计

同学们经过一学期的学习

风园20-3班 曾洪立

实践案例学习和相关资料搜集等

设计说明：本次建筑设计方案基于对场地环境的考察分析，为了更好地做到与环境的结合，将二层的体块进行了分割与旋转，形成错层以适应建筑背面抬升的地形，二层两体块通过大平台与中间的玻璃廊道相连。建筑整体外观以暖色调为主，以体现温馨和谐的风格。楼层相互交叠部分上下贯通，实现了功能的统一，形成共享空间以满足光线与视野的跨层交流。设置内部功能重点在于功能区分流，以该场地西侧方位视野最优为依据，在一层分设员工区与顾客区，二层康乐区整体独立开来，混合了私密性好的包厢与开阔性强的室外平台以满足不同需求，连接外部的阶梯加强了建筑与环境之间的联系。

栖·融——长城脚下的公社游客中心 建筑设计

学生：刘松楠 风园203班

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心得体会：拿到这学期建筑设计课任务书的时候，我想的第一件事就是挑战一下自己，尝试一些之前自己未曾触及过的形式。设计过程中我常想，如果我不选择这个方案，也许就能减少许多工作量，但我最终还是在老师的指导和自己的坚持下让它得以完成。这次设计对我来说，是一次经验积累，更是一次自我突破。

4)室内设计：注重设施安排、家具摆放的合理性和艺术性，创造特色空间。

心得体会：这学期的建设课程是我首次接触到的体量较大、环境多样、综合性较强的任务设计，方案的推敲之初，我仍拘泥于小型住宅设计的思维框架中，在此要十分感谢老师的细心指导，对我的每一版草图都给出了中肯详尽的建议，从体量模型的确定到平面逻辑的推敲再到立面造型的设计，每一次方案的打磨，都使我思路的开阔性、设计的规范性得到了很大的提升。

设计说明：基于对场地现状的思考，建筑怎样与山体融合，人怎样与自然进行互动成为此次设计首要考虑的要素。建筑在面对风景时有三种策略，一是拟态，模拟山水的形态，二是隐逸，通过自身的“不在场”而凸显风景的“在场”；三是旁观，以视觉中的风景为主角，建筑退后成观看风景的“他者”。这三种策略在具体的建筑实践中相互融合，共同应对风景和自然的存在。建筑基址所选地块为微高差，可利用内部台阶解决高差，并自然而然地根据台阶划分内部功能区；顺着等高线，平行布置体量；将不同角度的体量连接；根据高差，体量局部跌落，结合餐厅功能置入庭院，营造景观。

学生：王艺岚 风园203班

设计说明：本设计以服务本地居民，吸引外地游客为设计目标，考虑场地的环境特征和居民、游客需求，开展游客中心设计及用地范围内的景观塑造。主要从功能性角度出发，既符合游客中心的基本功能，又依据场地特性和游人的需求，设计观景平台、小广场等。游客中心两面临街，以吸引路过游人人，屋顶形式为折叠式坡面屋顶，与公园西园的入口形成呼应。游客中心的主路口位于交叉路口，交通便利，并设有入口广场和临街休息站，以充分发挥人群集散的作用。游客中心的西、南两面临街，因此次入口设在南侧次级道路旁，另一次入口则面向公园内部，便于公园内的游人到达游客中心。游客中心的西侧街景较为优美，北侧公园内风景秀丽，因此观景平台的设立兼顾了两侧的风光。同时，小广场景观的塑造也有利于游人亲近自然。

责任编辑：

学生：聂梓毅 风园204班

指导教师：丁立南

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包括专题概述、场地调查

心得体会：经过一学期的建设课学习，我对建筑的环境与功能、空间与造型的内在关系有了更深的理解，非常感谢老师的悉心指导。

优秀作品展示

心得体会：三个学期的建设在建设Ⅲ告一段落。我收获的不仅仅是一些设计技巧和软件技能，而是从分析到设计的一整套设计逻辑体系。我学习到了在设计中要综合考虑场地的客观要素、使用者的主观需求等等。在设计时，我总会有很多拍脑袋想当然的时刻，时时刻刻保持敏锐的洞察力和讲求严谨的设计逻辑是艰难的，但是艰难的过程亦是完成合理的设计的必经之路。三个学期的艰难行进我收益匪浅，感谢任老师一路以来的悉心教导！

指导教师：秦岩

游客中心建筑设计

指导教师：曾洪立

作者：曾洪立

设计说明：本建筑以长城为灵感，借用长城城垛的回字形结构为元素， 在建筑中插入天井、中庭以及庭院，并将这些空间打造为花园，呼应设计的主题 “长城内外是花园” 。建筑共有三层， 一层为大堂与公共空间、二层为康乐空间并与屋顶平台相连， 负一层为购物、餐饮空间，并与办公空间、设备空间相邻，二者有各自单独的流线互不影响。

发布于：山西省

因疫情影响

授课教师

心得体会：线上授课不能到现场考察场地真是个大遗憾，但好在老师教导有方给了我很多实用的建议，才能把最开始简陋的方案做了很多改进。 建筑和地形的结合实在是个大难点，选择适合自己方案的方位花了好些功夫，进一步巩固了上学期山地建筑的知识。渲染雨景和夜景还是第一次，效果嘛比起游客中心——更像一座酒店 哈哈。

设计说明：本设计位于北京市海淀区东升八家郊野公园东区入口，以公园咨询服务和餐饮为主要服务功能，兼顾科普教育、办公、零售商业和室内休闲活动。在功能组织上预留半围合庭院，保留与西区沟通可能，充分利用屋顶空间以观赏林地。

设计说明：本次设计场地位于长城脚下，风景优美，设计灵感来源于“结”，建筑形式上抽象了结的形态，象征着四面八方的游客通过景点产生了连结，羁绊。该建筑作为一个游客中心，应起到地标的作用，在空间组合和立面上采用现代的手法起到吸引游客的作用。为使游客在建筑中获得更多的趣味性，植入了庭院空间，空中花园，露天餐厅。在流线上，工作人员和游客分流，避免了人流混乱。私密性的空间多放置于东侧山脚处，以该场地西南方位视野最优为依据，在西侧安排了一些重要的活动空间，并且确保了庭院空间的共享。在建筑与道路连结部分利用高差形成了阶梯状景观，赋予游客不同的空间体验。

风园20-2班 任莅棣

风景园林专业2020级全体本科生

指导教师：曾洪立

指导教师：丁立南

是建筑系列设计课程的高阶部分

关注建筑的地域文化特征

1)场地设计：结合地段的位置朝向、地形地貌、水文地质、气候特征、规划条件、规范要求等，建筑环境、交通环境，处理好建筑的总体布局、对外交通、人车分流、前庭后院、主次入口、场地停车、绿化环境的设计。

3)技术设计：注重结构选型、设备选型对设计构思、空间处理的影响，建立可持续发展的绿色建筑观念，学习和掌握各种对能源、资源合理利用并减少环境污染，提高建筑环境质量的设计策略和方法。

心得体会：经过本学期建设课的学习，我了解了建筑功能的设置、场地环境的分析、建筑造型的手法、室内布局的逻辑等基本设计概念，且能够将其运用于设计。纵观全程可谓是收获颇丰，在此十分感谢老师的细心指导，帮助我在一次次的改进中获得进步与成长。

前期准备工作

指导教师：秦岩

指导教师：秦岩

游客中心建筑设计

心得体会：整体设计过程收获颇丰，经历了体块的改变、软件技术的深入学习以及内部功能排布的许多思考，终于得以实现最初的设计意图。不能仅仅注重方案的艺术性，而忽略了建筑的可落地性。十分感谢曾老师本学期在建筑设计课程中给我们的设计指导，让我受益匪浅。同时也希望能在今后的学习中不断探索，对建筑设计有着更多的理解与认知。

学生：李紫萌 风园202班

学生：姚思丹 风园202班

分为前期准备和方案设计两部分

学生：孙王颖 风园201班

授课班级

指导教师：丁立南

心得体会：在设计中，我也深刻发现了自己的不足，对于建筑材料以及建筑结构安排认知不够到位以及对于建筑周边景观设计处理的不足等等，希望能在今后的设计中继续进步。

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学生：梁笑瑗 风园204班

设计说明：该游客中心位于长城脚下的公社，选址地处山坡之上，建筑东部埋入山中，使游客中心的屋顶与自然山体相衔接，屋顶绿化和山坡自然植被得以融合到一起。同时由于建筑西侧视野开阔、南侧山体秀美，故利用一层的屋顶设计了面向这两个方向的观景平台。在游客中心内部空间设计上，实现了游客与内部员工的分流。在大厅处，采用通高空间的设计手法，增加了一层空间与二层空间之间的互动联系，使大厅较为开敞通透。

审核：李燕妮返回搜狐，查看更多

设计说明：相较上学期来说，这个学期设计的游客中心建筑的体量明显增大，功能更加综合和复杂。最大的体会就是学习了综合处理各种问题，不仅只是建筑本身的设计，更需要对前庭后院的环境进行设计，以及停车场、外部道路的合理设计、对设计地块的地形等高线的整理；在建筑本身上，多种功能分别的安排和串联方式，功能的组织和空间的变化息息相关，同样影响建筑结构与构造的变化。尤其是在结构与构造上，复杂的设计很好锻炼了对结构的取舍选择能力，同时由于这次较大的建筑体量，对立面的要求有所提升，学到了组织变化而统一的立面。也学到了更多从实际出发落实到实地的设计方法和思路，并且认真考虑了建筑经济指标和遵守建筑设计规范，对建筑材料增加了解，深刻学习到了严谨、规范和材料的使用。

方案设计部分

学生：蒋思嘉 风园202班

风园20-4班 丁立南

学生：赵安识 风园203班

一起来欣赏同学们的精彩成果吧！

学生：邱晨希 风园204班

……

学生：梁钰乔 风园201班

本学期采用线上教学方式

长城脚下的公社游客中心建筑设计

风景园林建筑设计III

心得体会：本次从实地案例考察、案例学习，到建筑选址体量生成、建筑环境设计、主题确立、平面布置细化修改、空间安排、结构选型、材料选择、立面设计等等，再到最后的出图，收获颇丰。在这里非常感谢曾老师一学期的严格要求和耐心指导！

设计说明：在这学期的长城山脚的游客中心的设计中，总结一个学习到的关键词就是“尺度”。从大的尺度来说是对于等高线的理解，对于选址与建筑的相容性，在这次选址中我选择了一块有一定高差的场地，在不断的方案改进中，我对于等高线的利用以展现建筑本身“藏与露”的关系有了更深的理解。从小的尺度来说，是对于游客中心各个功能区细部的尺度处理，在曾老师的课程中，我们对于公共建筑的餐厅、客房、以及入口，停车场等区域的设计尺度都有了更为深刻的理解。在这次设计中，我采用了曲线控制的建筑形态来呼应长城山脚的设计选址，上升的形态以缓解原场地的高差，建筑附属的停车场区域按其功能分别位于靠近建筑二层的两个入口区域以形成合理的交通流线。

建立可持续发展的建筑设计观念

心得体会：此次设计我想要突破过去只是片面地模仿现代主义特征的局限，做一个中式建筑。于是采用中国传统建筑常用的坡屋顶—屋顶部分模仿抬梁式结构构建，游客中心整体为四合院形态，建筑与景观一体，成为人工与自然的过渡空间。此次设计训练加深了我对设计规范的记忆，强化了我的设计思维，尤其是建筑平面功能的布置和竖向设计，收获满满！感谢给予我悉心指导的丁老师！

巩固和发展建筑设计的基本能力

指导教师：秦岩

技术设计、室内设计等

指导教师：任莅棣

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设计说明：设计的灵感来源于一次偶然，当我第一次准备在SU中把建筑模型放到地形中去的时候，意外发现建筑恰好能够横跨山脚的缓坡，于是我当即决定让建筑与地形结合起来，利用地形的高差，去追求一种更丰富的体验。确定了这个无论如何也不会改变的大方向之后，我顺着这个思路去查找和学习相关案例，借鉴它们的处理手法，一步一步地推进和完善自己的设计。当然在这个过程中我一度陷入瓶颈。比如，由于我的建筑一部分嵌入地形，我不得不花更多精力考虑内部空间的布局和采光问题；为了增强建筑内外空间的联系，我将地形重新整理，让原本的坡地成为庭院。

学生：戴函静 风园201班

心得体会：本学期课程结束，通过较大体量公共建筑的设计，我也更深刻地理解设计师追求的不是炫酷的表皮、夸张的造型，而是空间的形态、功能和组合对人的使用、情感产生的影响。最后一次建筑设计结束了，相比那个第一次站在八家郊野公园实际场地上，无所适从的我，再一次面对八家郊野公园的场地，多了对资料的收集整理、对周边现状的思考、对设计逻辑的推敲。虽然本次设计仍显稚嫩，但希望我能保持一颗热忱而好奇的心去观察所学知识，希望它能不断带给我惊喜。